El Treball fi de grau e?s una mate?ria que te? com a objectiu sintetitzar de forma documental les compete?ncies especi?fiques i transversals adquirides al llarg de la carrera d'acord amb l'establert a la memo?ria de verificacio? del ti?tol de Grau en Educacio? Social. D'altre part, tambe? es prete?n que l'alumnat apliqui els coneixements, habilitats i actituds adquirides durant la seva trajectòria acadèmica per tal de mostrar la seva preparacio? per a l'exercici d'activitats pro?pies de la seva professio?.

De forma general, es defineixen les segu?ents modalitats del Treball de Fi de Grau:

• Projecte innovador o d'emprenedoria.
• Treball empíric.
• Treball de revisió i investigació bibliogràfica.
• Desenvolupament de mitjans o recursos didàctics i/o educatius.
• Altres treballs que permetin d'avaluar les competències adquirides pels estudiants al llarg del Grau. Aquests han d?anar acompanyats d?una memòria per escrit en la qual es justifiqui i desenvolupi el recurs

D'acord amb la normativa de la UIB, l'alumnat es podra? matricular de l'assignatura de Treball Fi de Grau sempre que hagi aprovat els cre?dits corresponents a les mate?ries de formacio? ba?sica i els cre?dits corresponents a les mate?ries obligato?ries fins al tercer curs de la titulacio?.

Requisits per la matrícula

• Cal haver superat 150 crèdits del conjunt d'assignatures format per totes les assignatures de tipus formació bàsica, totes les assignatures de tipus obligatòria, totes les assignatures de tipus optativa, totes les assignatures de tipus pràctiques externes
• Cal haver superat 60 crèdits del conjunt d'assignatures format per totes les assignatures de tipus formació bàsica

El Treball de Fi de Grau està orientat al desenvolupament i l'avaluació integral de competències específiques i transversals associades a la titulació. Per aquest motiu, és un treball en el qual s'haurà de demostrar la capacitat d'integració i d'aplicació de les competències adquirides durant el procés de formació.

Tot i no ser les úniques, tot seguit s'assenyalen aquelles competències considerades com a especialment rellevants.

L'alumnat, per a la selecció del tema que abordarà amb el seu treball, prèviament destriarà una de les matèries del pla d'estudis del Grau d'Educació Social. Pàgina de consulta: http://estudis.uib.cat/grau/edsocial/

Durant el mes d'octubre s'oferirà a l'alumnat el llistat de temes relacionats amb els àmbits del Pla d'Estudis d'Educació Social. L'alumnat, aleshores, podrà escollir un total de 5 opcions diferents per ordre de preferència. Una vegada feta aquesta selecció i assignada la temàtica i el tutor/a, es comunicarà el resultat a través de l'Aula Virtual de Coordinació del TFG.

1. Format del Treball de Fi de Grau: Tots els treballs de Fi de Grau caldrà que mantinguin les característiques de format que apareixen a la normativa de la Facultat d'Educació respecte al Treball de Fi de Grau, i en tot cas serà el/la tutor/a qui justifiqui i autoritzi possibles variacions sobre elles.

2. Estructura del Treball de Fi de Grau: Tots els treballs de Fi de Grau caldrà que presentin la següent estructura i, en tot cas, serà el/la tutor/a qui justifiqui possibles variacions sobre ella:

1. Portada oficial: 1.a.-Universitat, Facultat i Titulació 1.b.-Títol del Treball 1.c.- Nom de l'autor/a i Departament d?aquest 1.d.- Nom del tutor/a i nom del tutor/a extern/a si escau 1.e.- Data de presentació.
2. Pàgina en blanc.
3. Resum i paraules clau (no més de cinc) 3.1.- Abstract en anglès i Key Words (no més de cinc).
4. Índex i paginació.
5. Introducció, assenyalant de forma clara i explícita els objectius generals del treball.
6. Metodologia utilitzada.
7. Resultats.
8. Conclusions.
9. Discussió. Perspectives de futur.
10. Referències bibliogràfiques.
11. Annexos (si escau).

3. Lliurament: El Treball de Fi de Grau es lliurarà al tutor/a preferentment mitjançant la plataforma Campus Extens i, paral·lelament i de forma obligatòria , s'entregarà una còpia al repositori ubicat a l' Aula Virtual de "Treball Fi de Grau. Coordinació General" .

El procediment d'avaluacio? dels treballs de fi de grau seguira? un esquema d'avaluacio? continuada que, a més de figurar en aquesta Guia Docent, es detallarà amb fases i terminis concrets, a l'Aula Virtual corresponent a la Coordinació general del TFG d'Educació Social. De forma general, s'establiran els segu?ents moments d'avaluacio? (que s'han de superar independentment) amb el seus percentatges sobre la qualificacio? final en funcio? dels diferents treballs parcials generats per l'alumnat:

- Elaboració del treball i memòria: 10 punts (85% nota global)

• Lliurament Fase 1: 1,5 punts (15%)
• Lliuraments Fase 2: 2 punts (20%)
• Lliurament Fase 3: 6,5 punts (65%)

- Defensa oral (Fase 4): 10 punts (15% nota global)

A més de la bibliografia específica d'acord amb el tema de treball i que pot ser suggerida o complementada pel tutor/a, es presenta bibliografia orientativa en relació al procés d'elaboració i la presentació del treball.

Amor, Ma.I., & Serrano, R. (Coords.) (2017). Guía práctica para el trabajo de fin de grado en Educación . Barcelona: Graó.
Blaxter, L., Hughes, Ch., & Tight, M. (2000). Co?mo se hace una investigacio?n . Barcelona: Gedisa.
Comisión Europea (2002). The teaching profession in Europe. Profile, trendsand concerns. Report II . Bruselas: Eurydice.
Coromina, E., Casacuberta, X., Quintana , D. (2002). El trabajo de investigacio?n: el proceso de investigacio?n, la memoria escrita, la exposicio?n oral y los recursos. Gui?a del estudiante . Barcelona: Eumo-Octaedro.
Da Cunha, I. (2016). El trabajo de fin de grado y de máster: Redacción, defensa y publicación . Barcelona: UOC.
Day, R.A., & Gastel, B. (2008). ¿Co?mo escribir y publicar trabajos cienti?ficos? . Washington: Organizacio?n Panamericana de la Salud.
De Zubiría, J., & Ramírez, A. (2009). ¿Cómo investigar en educación? . Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
Eco, U. (2002). Co?mo se hace una tesis . Barcelona: Gedisa.
Jurado, Y. (2002). Te?cnicas de investigacio?n documental. Manual para la elaboracio?n de tesis, monografi?as, ensayos e informes acade?micos . Me?xico: Thomson.
Orna, E., & Stevens, G. (2009). Cómo usar la información en trabajos de investigación. Barcelona: Gedisa.
Peña, B. (2015). La observación como herramienta científica . Madrid: ACCI.
Sanmartín, R. (2003). Observar, escuchar, comparar, escribir. La pra?ctica de la investigacio?n cualitativa . Barcelona: Ariel.
Slafer, G.A. (2009). ¿Co?mo escribir un arti?culo cienti?fico?. Revista de Investigacio?n en Educacio?n, 6 , 124-132.
Sureda, J., Comas, R., Oliver, M., & Guerrero, R.M. (2010). Fuentes de información bibliográfica a través de Internet para investigadores en educación . Palma: Redined.