22018. La Representació Escènica en l'Escola Infantil . Grup 2
- Identificació de l'assignatura
- Contextualització
- Requisits
- Competències
- Continguts
- Metodologia docent
- Avaluació de l'aprenentatge dels estudiants
- Recursos, bibliografia i documentació complementària
Identificació de l'assignatura
| Assignatura | 22018 - La Representació Escènica en l'Escola Infantil |
|---|---|
| Grup | Grup 2 |
| Any acadèmic | 2019-20 |
| Crèdits | 6 crèdits |
| Període d'impartició | Segon semestre |
| Idioma d'impartició | Català |
| Titulació | - |
Professors
| Professor/a | Horari d'atenció alumnes | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Hora d'inici | Hora de fi | Dia de la setmana | Data d'inici | Data de fi | Despatx/Edifici | |
|
Irina Coromoto
Capriles
González
irina.capriles  uib.esResponsable | Cal concertar cita prèvia amb el professor per a fer una tutoria | |||||
|
Elisabet
Cirerol
Bibiloni
e.cirerol uib.euResponsable | Cal concertar cita prèvia amb el professor per a fer una tutoria | |||||
Contextualització
L'assignatura La Representació Escènica a l'Escola Infantil parteix d'una revisió dels coneixements i recursos metodològics adquirits a les assignatures complementàries del bloc per tal d'elaborar projectes escénics i didàctics diversos. L'objectiu és estimular en els estudiants les capacitats perceptives i expressives -tant de l'àmbit plàstic com del musical- aplicables a la representació escènica a l'Escola Infantil.Descobrir els rudiments de la creació i anàlisi de textos com a base de cantates i experimentar les possibilitats expressives del cant, la poesia, l'actuació, el ball ... i el disseny dels aspectes visuals (escenografia, vestuari, il·luminació) és l'eix que organitza el treball de la asigatura.
Requisits
L'assignatura La Representació Escènica a l'Escola Infantil parteix d'una revisió dels coneixements i recursos metodològics adquirits a les assignatures complementàries del bloc per tal d'elaborar projectes didàctics diversos. L'objectiu d'aquests projectes és estimular en els estudiants les capacitats perceptives i expressives -tant de l'àmbit plàstic com del musical- aplicables a la representació escènica a l'Escola Infantil.
Recomanables
Es recomana haver superat les assignatures Fonament de l'educació musical: vocal, auditiva i rítmica i Educació artística i estètica.
Competències
Podeu consultar les competències bàsiques que l'estudiant ha d'haver assolit en acabar el grau a l'adreça següent: http://estudis.uib.cat/ca/grau/comp_basiques/
Específiques
- ?C13. Capacitat d'analitzar i desenvolupar els objectius, continguts curriculars i criteris d'avaluació de l'escola infantil. C20. Capacitat de promoure la creació, interpretació i valoració de les arts i les tecnologies associades com a instruments de cooperació i comunicació no verbal. C.27. Capacitat per promoure i valorar la creativitat a través del desenvolupament de la percepció no estereotipada i del pensament divergent. C.28. Capacitat per fomenar els valors estètics com a element transversal a totes les disciplines.
Genèriques
- ?CG1. Comprendre i expressar-se correctament de forma oral i escrita i ésser capaç d'adequar el missatge a diferents públics en les llengües oficials i almenys en un idioma estranger CG3. Emprar les tecnologies de la informació i la Comunicació en el seu desenvolupament professional
Bàsiques
Podeu consultar les competències bàsiques que l'estudiant ha d'haver assolit en acabar el grau a l'adreça següent: http://estudis.uib.cat/grau/comp_basiques/Continguts
Els estudiants hauran d'integrar coneixements teòrics i pràctics de les àrees de llenguatge musical, plàstic i corporal, així com desenvolupar estratègies per dur a terme unitats didàctiques, adaptaciones de textes i projectes vinculats a les representacions escèniques.
Continguts temàtics
Continguts teòrics/pràctics:
Música
1. Panoràmica històrica de l'espectacle en orient i occident
2. Les cantates i els musicals com a base de representacions escèniques
3. Tècniques i possibilitats del per a diverses activitats artístiques.Aplicacions en l?educació infantil: recursos i materials.
4.Estudi de la veu i de les seves possibilitats:Veu cantada i parlada: cançó i poesia
5. Cos i les seves possibilitats expressives: dansa, actuació, circ...
Plàstica
? Escenografia. Espai i equipament escènic.
? Figurinisme i vestuari. Màsqueres i maquillatge.
? Il·luminació. Teatre negre i d?ombres.
Continguts pràctics:
Música
1. Exercicis pràctics públics de cançó, poesia, ball
2. Adaptació d'un conte, rondalla, pel·lícula ... a espectacle musical infantil
3. Preparació i representació d'una cantata d'elaboració pròpia
Plàstica
? Disseny d'un espectacle: equips, fases i àrees de treball.
? Producció i realització d'un projecte de creació escènica basat en una cantata de producció pròpia
? Assaigs: tipologia, finalitats i organització.
? Representació de la cantata.
Metodologia docent
Atesa la càrrega de treball pràctic, Representació Escènica a l'escola Infantil és una assignatura de tipus presencial. És obligatòria l'assistència a un 80% de les classes.
Activitats de treball presencial (2,4 crèdits, 60 hores)
| Modalitat | Nom | Tip. agr. | Descripció | Hores |
|---|---|---|---|---|
| Classes teòriques | Contingut segons Projecte | Grup gran (G) |
Es valorarà el correcte desenvolupament del temari a través de la consulta i estudi de la bibliografia recomanada. | 14 |
| Classes pràctiques | Expressió musical | Grup mitjà (M) |
Exercitació en les diverses disciplines implicades en els Projectes. Sessions de treball pràctic:cant, recitat, dansa. | 14 |
| Classes pràctiques | Expressió plàstica | Grup mitjà (M) |
Aprenentatge teòric i pràctic de disseny i construcció d'escenografies, màscares, vestuari, titelles i teatres en miniatura adreçats a l'Educació Infantil. Treball col·lectiu i individual. | 14 |
| Tutories ECTS | Tutories | Grup petit (P) |
Plantejament i resolució de dubtes i problemes | 14 |
| Avaluació | Cantata | Grup gran (G) |
La teoria s' avaluarà mitjançant la pràctica individual i la representació final de grup. | 4 |
A començament del semestre hi haurà a disposició dels estudiants el cronograma de l'assignatura a través de la plataforma UIBdigital. Aquest cronograma inclourà almenys les dates en què es faran les proves d'avaluació contínua i les dates de lliurament dels treballs. A més, el professor o la professora informarà els estudiants si el pla de treball de l'assignatura es durà a terme a través del cronograma o per una altra via, inclosa la plataforma Aula digital.
Activitats de treball no presencial (3,6 crèdits, 90 hores)
| Modalitat | Nom | Descripció | Hores |
|---|---|---|---|
| Estudi i treball autònom individual o en grup | Informes de treball no presencial |
Informar els professors i ésser capaços de concretar el treball no presencial realitzat individualment o en grup. | 10 |
| Estudi i treball autònom individual o en grup | Preparació de treballs |
Reflectir en treballs i carpetes de pràctiques el treball realitzat de manera individual i/o col·lectiva. | 80 |
Riscs especifics i mesures de protecció
Aquesta assignatura comporta l'ús d'eines i materials que poden tenir risc si no es manipulen correctament, per tant els professors en donaran les pautes d'utilització adequades. D'altra banda, s'ha de considerar, per bé que improbable, la possibilitat d'algun accident durant les activitats dutes a terme fora de l'aula.
Avaluació de l'aprenentatge dels estudiants
D'acord amb l'article 33 del Reglament Acadèmic, "amb independència del procediment disciplinari que es pugui seguir contra l'estudiant infractor, la realització demostradorament fraudulenta d'algun dels elements d'avaluació inclosos en guies docents de les assignatures comportarà, a criteri del professor, una menysvaloració en la seva qualificació que pot suposar la qualificació de «suspens 0» a l'avaluació anual de l'assignatura".
| Contingut segons Projecte | |
|---|---|
| Modalitat | Classes teòriques |
| Tècnica | Proves de resposta breu ( recuperable ) |
| Descripció |
Es valorarà el correcte desenvolupament del temari a través de la consulta i estudi de la bibliografia recomanada. |
| Criteris d'avaluació |
Es valorarà el correcte desenvolupament del temari a través de la consulta i estudi de la bibliografia recomanada. |
| Percentatge de la qualificació final: 15% | |
| Expressió musical | |
|---|---|
| Modalitat | Classes pràctiques |
| Tècnica | Proves orals ( recuperable ) |
| Descripció |
Exercitació en les diverses disciplines implicades en els Projectes. Sessions de treball pràctic:cant, recitat, dansa. |
| Criteris d'avaluació |
Les activitats pràctiques presencials seran recuperables havent presentat justificació per causa de força major. |
| Percentatge de la qualificació final: 25% | |
| Expressió plàstica | |
|---|---|
| Modalitat | Classes pràctiques |
| Tècnica | Treballs i projectes ( recuperable ) |
| Descripció |
Aprenentatge teòric i pràctic de disseny i construcció d'escenografies, màscares, vestuari, titelles i teatres en miniatura adreçats a l'Educació Infantil. Treball col·lectiu i individual. |
| Criteris d'avaluació |
Es valorarà l'evolució experimentada en el conjunt del treball al llarg del curs. S'avaluarà la qualitat estètica, conceptual i formal dels treballs presentats. |
| Percentatge de la qualificació final: 40% | |
| Tutories | |
|---|---|
| Modalitat | Tutories ECTS |
| Tècnica | Altres procediments ( no recuperable ) |
| Descripció |
Plantejament i resolució de dubtes i problemes |
| Criteris d'avaluació |
Presentación y resolución de dudas. |
| Percentatge de la qualificació final: 0% | |
| Cantata | |
|---|---|
| Modalitat | Avaluació |
| Tècnica | Treballs i projectes ( no recuperable ) |
| Descripció |
La teoria s' avaluarà mitjançant la pràctica individual i la representació final de grup. |
| Criteris d'avaluació |
Examen final de l'assignatura. |
| Percentatge de la qualificació final: 20% | |
| Informes de treball no presencial | |
|---|---|
| Modalitat | Estudi i treball autònom individual o en grup |
| Tècnica | Informes o memòries de pràctiques ( no recuperable ) |
| Descripció |
Informar els professors i ésser capaços de concretar el treball no presencial realitzat individualment o en grup. |
| Criteris d'avaluació |
Informes sobre diversos aspectes del treballs |
| Percentatge de la qualificació final: 0% | |
| Preparació de treballs | |
|---|---|
| Modalitat | Estudi i treball autònom individual o en grup |
| Tècnica | Informes o memòries de pràctiques ( no recuperable ) |
| Descripció |
Reflectir en treballs i carpetes de pràctiques el treball realitzat de manera individual i/o col·lectiva. |
| Criteris d'avaluació |
S'encomanarà la redacció de memòries que, a manera d'autoavaluació, reflecteixin una reflexió al voltant de les tasques realitzades. |
| Percentatge de la qualificació final: 0% | |
Recursos, bibliografia i documentació complementària
Els alumnes tendran al seu abast un dossie amb la partde músca
Bibliografia bàsica
DIAZ, M. -GIRÁLDEZ,A. (coord.) Aportaciones teòricas y metodològicas a la educación musical. Barcelona: Graó, 2007
BUSQUÉ, M.- PUJOL,M.A. Ximic : jocs tradicionals.. Barcelona: Amalgama, 1996.
DDAA (2005). Teatres de joguina. De l?entreteniment al col·leccionisme. Catalunya, segles XIX-XX. Museu Frederic Marés, Barcelona
GARCÍA RUSO, H (1994). La danza en la Escuela. Inde, Barcelona
MARTÍN, JM (1998). El teatre de titelles a Catalunya. Publicacions de l?Abadia de Montserrat, Barcelona
MICKLETHAWAIT, L. (1993). El meu primer llibre d'art. Destino, BarcelonaNIEVA, F (2000). Tratado de escenografía. Fundamentos, Madrid
RENSHAW, A (2006). El ABC del arte para niños. Phaidon, Londres
SORMANI, N. (2004). El teatro para niños, del texto al escenario. Homo Sapiens, Rosario
URSI, ME; GONZÁLEZ, H (2004). Manual de Teatro para niños y docentes. Edit Cep.
Bibliografia complementària
CUIXART, M. et al. (1988): 40 Ninots. Marionetes, capgrossos, gegants i elements festius. Guix, Barcelona
GONZÁLEZ, J. et al. (1986): 28 Màscares, caretes, carotes i antifaços. Guix, Barcelona
GRAN TEATRE DEL LICEU (S/F )Material didàctic sobre la cantata "Els musics de Bremen" http://www.super3.cat/unamadecontes/resources/blog_files/0000/0007/bremendid%C3%A1cticaliceu.pdf
Altres recursos
MAE Centre de Documentació i Museu de les Arts Escèniques
http://www.cdmae.cat
http://www.teatroinfantil.tuportal.com
http://mundopeque.com/recreo/teatro/links-tea.htm