Master's Degree in General Health Psychology

Academic year 2024-25

You can also consult this information for the academic year 2023-24.

General information about Master's theses

The Master's Thesis (TFM) comprises the production of an original academic work specifically written for this purpose, where students must individually apply the skills acquired throughout the programme under the supervision of one or more tutors. Depending on the profiles for each curriculum, the thesis shall enable the assessment of students' professional, educational and/or initial research abilities.

The information below covers each of the stages in TFM academic and administrative management in accordance with the Agreement of the Centre for Postgraduate Studies Management Committee whereby the internal regulations for writing and assessing master's theses at the University of the Balearic Islands are approved and which came into force in the 2020-21 academic year.

Master's Thesis Registration

Students must register for the TFM subject within the registration or extended registration deadlines set by the CEP before being able to move on to the next stages in the process. In turn, each degree may set the conditions and requirements to be fulfilled by students for registration on the TFM (where applicable, these requirements shall be stated in the TFM course guide and in the specific information section for each programme).

The maximum number of registrations to pass the TFM subject is four, plus one additional registration which shall be granted by the Centre for Postgraduate Studies management team upon approval by the master's supervisory team.

Where the viva defence of the master's thesis cannot be held in the same academic year as the initial registration year, an annual and consecutive registration may be granted for academic tutoring to undertake the viva defence. The registration for academic tutoring shall count as a second registration and, where students do not pass the TFM after the tutoring period, any subsequent re-registrations shall count as ordinary registrations.

In any event, where students undertake the TFM viva defence and are given a fail mark, they must request an ordinary re-registration and cannot request a registration merely for academic tutoring.

Assigning Proposals and Tutors

Each programme shall publish the list of proposals or general areas where students registered for the programme TFM may undertake their work. The proposals or areas shall state one or several lecturers who can act as tutors.

The proposals shall be assigned in line with the procedure established for each programme (where applicable, this procedure shall be included in the specific information section for each programme) and it is the responsibility of all tutors to ensure the academic quality of the TFMs.

Undertaking Theses at Collaborating Organisations

Theses may be undertaken at collaborating organisations that have signed an agreement with the UIB (agreement template). The thesis topic must be submitted beforehand to <convenis.postgrau@uib.cat>.

Students who undertake their theses at a collaborating organisation shall be selected in accordance with the terms for the relevant selection procedure set out in the agreement appendix, and as per available spots at each organisation.

The collaborating organisation will appoint a programme coordinator for the entire duration of the stay. The coordinator shall ensure students receive a suitable welcome and training, as well as appropriate management over their academic activities.

In turn, the UIB will appoint a tutor to ensure the academic quality of the thesis.

Ownership of any intellectual or industrial property rights arising from the thesis shall be governed as per the relevant current regulations. Where applicable, what is set out in the agreements signed with public or private institutions which have provided funding or contributed to the implementation of these agreements shall also apply.

Registration of the Master's Thesis Project

Registering for the TFM represents a learning contract between students and the tutor(s).

Once the TFM proposal is assigned to students, they shall formalise the registration of their master's thesis project within the deadlines set for each degree programme (please see the specific information section for the programme) via the following application: https://postgrau.uib.es/tfm which enables students to monitor their request.

Please bear in mind that the registration application should:

  • State the provisional project title (without the use of capital letters except where necessary)
  • State the tutor(s) name and surname(s), as well as their correct e-mail address (this should be checked carefully as this is the communication method where tutors shall accept tutoring of the TFM to finalise registration of the project)
  • Include an attached thesis script in PDF format not surpassing 100MB.

Submission of the Master's Thesis

TFM submission is deemed to be a thesis assessment request made by students.

The TFM may be submitted within the deadlines set for each programme (please see the specific information section for each programme) as long as the students' registration application has been accepted and they have paid the registration and admin fees.

Submission comprises a two-step process. Firstly, students must submit an assessment request over the following application: https://postgrau.uib.es/tfm, where they will be able to monitor the entire process. 

You need to take the following into account when filling in the form:

  • The thesis report must be attached in PDF format as per the regulations set for each programme (and not surpass 100MB in size)
  • The thesis cover must follow the format for the
          Master's Thesis Cover [en]
          Portada del TFM [ca]
          Portada del TFM [es]
  • Where the thesis contains appendices in other formats (audio, video, etc.) that cannot be included in the PDF report, these shall also be attached to the electronic request form
  • Students must also fill in the TFM distribution licence to state whether they accept their work being available as open access or not in the institutional repository for public consultation.

The second necessary step to complete TFM submission comprises depositing the thesis in PDF format (in exactly the same manner as mentioned in the previous point) in the task section that the TFM supervisor has enabled for this purpose in the programme's TFM subject area on Aula Digital. The thesis shall be checked through plagiarism detection tools and a report produced and made available to each tutor and panel member when accepting the TFM submission, as well as in the assessment process by the panel. 

Master's Thesis Viva Defence

The TFM presentation and defence must be a public event where students make an oral presentation before a minimum three-person panel comprising the chair, secretary and one further member. Once the presentation is finished, the panel will open a Q&A session on aspects linked to the thesis.

The TFM viva defence shall be run within the deadlines set for each programme (please see the specific information section for each programme). In order to undertake the TFM viva, students must have passed all other necessary credits to be awarded the degree. Notwithstanding the above, students may defend their TFM with a maximum of one subject still to be passed, where this is allowed by the specific regulations for the TFM on the programme published on the respective website (please see the specific information section for the programme).

The programme may designate one or several TFM panels. Where the programme designates a specific panel for each TFM, this must be done within a maximum deadline of ten working days from the official submission date of the thesis. Once the designation is notified, the chair of the panel (or head of the TFM or programme management) shall convene the other members, tutor(s) and student to present and defend the thesis within ten working days at most.

In exceptional circumstances where the TFM contains information that could be deemed confidential, the presentation and viva procedure may be modified as per what is set out in article 10 of the Regulations for writing and assessing master's theses at the University of the Balearic Islands. In order for the TFM specifications subject to data or results protection processes to apply, students or tutors must make a reasoned request addressed to the CEP at the time of submission.

Master's Thesis Assessment

Each programme shall establish its TFM assessment criteria, which shall be made public every academic year and be taken into account by the panel when grading the TFM (please see the specific information section for each programme). Once the TFM presentation and viva are finalised, the panel shall deliberate on students' attainment level and then award a mark for the thesis, which shall be included in students' academic records.

Resources on Academic Plagiarism, Turnitin and AI.

Web resources from the UIB library: Definition, regulations and other topics related to plagiarism and how to avoid it.

Integridad académica y plagio (Academic integrity, plagiarism and how to include the ideas of others into our work): Author: González Teruel, Aurora - Date: 2019 - (Educational Innovation, University of Valencia) Video on YouTube

Information about accessing Turnitin reports: UIB Turnitin Webinar.

Unlocking the Power of Generative AI Models and Systems such as GPT-4 and ChatGPT for Higher Education: PDF

Resources for Master's Thesis Tutors

Since the first step to check for plagiarism comes from those tutoring theses, tutors are recommended to review the 'Resources on Academic Plagiarism and Turnitin' section on this website.

Guide for master's thesis tutors [ca]

Specific information about theses for the Master's Degree in General Health Psychology

There is no specific information for the Master's thesis on this degree programme.

Defended Master's thesis

Link to the institutional repository (DSPACE)

  • Aportaciones del análisis de redes a la comprensión psicológica de la conducta suicida: una revisión del alcance de la literatura
  • Assessing the p factor in children: an exploration of the feasibility of the Strenghts and Difficulties Questionnaire
  • Bibliotherapia en salud mental: una revisión sistemática
  • Dificultades de regulación emocional y salud mental en adolescentes que practican deporte
  • Efectivitat del protocol transdiagnòstic Super Skills for Life en la reducció de conductes externalitzants: un estudi exploratori
  • Estimulación cognitiva en adultos mayores a través de las nuevas tecnologías
  • Estudio de las relaciones entre sintomatología depresiva, la vivencia de experiencias disociativas y la tendencia al mind-wandering espontáneo durante la etapa perinatal
  • La eficacia de la Terapia Metacognitiva en el tratamiento de diversos trastornos psicológicos: una revisión sistemática
  • Relación entre síntomas clínicos y funcionamiento social en personas con psicosis: un estudio de asociación cruzada
  • ¿Es la Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness capaz de aumentar la conciencia corporal y reducir la percepción del dolor de mujeres embarazadas?
  • Descripció i anàlisi de la distribució temporal i espacial dels comportaments suïcides a les Illes Balears
  • Distracción por sonidos inesperados: modulación por el contexto visual y relación con la sintomatología TDAH
  • Effects of major depressive disorder on episodic memory: a scoping review
  • Estudi de les relacions existents entre el Mind-wandering espontani, les estratègies de regulació emocional cognitives negatives i l'autoestima en relació amb la simptomatologia ansiosa-depressiva
  • Estudi de variables cognitivoafectives, vincle prenatal i llindars de dolor, en dones embarassades amb història de pèrdues perinatals
  • Influencia del estado cognitivo en la percepción del dolor en el envejecimiento: una revisión sistemática
  • Intervención cognitivo-conductual en un niño de 11 años con un trastorno de ansiedad por separación: un estudio de caso
  • Intervención en comunicación social mediada por padres en niños con Trastorno del Espectro Autista: Formato grupal vs individual
  • La evaluación neuropsicológica y la vuelta a la conducción tras el daño cerebral adquirido: una revisión sistemática
  • La medida del "Tempo cognitivo lento" y su relación con otros aspectos del comportamiento en adolescentes
  • La percepción del acoso sexual académico y de su impacto en la salud mental en una muestra de mujeres estudiantes de Psicología
  • Mindfulness y autocompasión en mujeres víctimas de violencia de género para reducir las consecuencias psicológicas derivadas del covid-19
  • Panorama general de las revisiones sistemáticas de los factores de riesgo para la aparición del trastorno límite de la personalidad
  • Trastorno de duelo prolongado y su impacto en la salud en población adulta
  • ¿Existe relación entre la soledad, el aislamiento social y el riesgo de demencia en adultos mayores? Revisión sistemática de estudios longitudinales prospectivos
  • Clinical effects of transcranial direct current stimulation in adult fibromyalgia - a scoping review and preliminary quality assessment
  • Efectos del entrenamiento cognitivo a través de realidad virtual sobre la función cognitiva en personas con deterioro cognitivo leve o demencia. Una revisión sistemática
  • El consumo de alcohol en España en el contexto del COVID-19: una revisión sistemática
  • Entrenamiento en Relajación, Distracción y Mindfulness Mediante Realidad Virtual en un Caso de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
  • Estudio de las Variables Transdiagnósticas en el Trastorno por Consumo de Sustancias: Afecto Negativo y Desregulación Emocional
  • Estudio del diagnóstico de altas capacidades intelectuales como variable implicada en la exposición a eventos potencialmente traumáticos
  • Experiencias adversas en la infancia relacionadas con una figura de apego y su influencia en el desarrollo de Trastorno Límite de la Personalidad: un estudio de caso
  • La autodeterminación y calidad de vida en personas adultas con discapacidad intelectual
  • La regulación emocional y el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes y jóvenes adultos: una revisión sistemática de la literatura
  • Presència de simptomatologia ansiosodepressiva i qualitat de vida dermatològica en adolescents amb acne i psoriasi-dermatitis atòpica
  • Prevalença del trastorn d?_?estrès posttraumàtic i la seva associació amb diversos tipus de trauma en dones en context de prostitució
  • Prevalencia del consumo de alcohol, tabaco y cannabis en población adulta joven y su relación con el modelo UPPS-P de impulsividad
  • Problemes internalitzants i de regulació emocional en infants amb i sense dislèxia
  • Relación entre la victimización asociada a acoso escolar retrospectivo y la valoración de imágenes de exclusión social
  • Variables físiques, afectives i cognitives en adults amb fibromiàlgia: estudi de casos i controls
  • ¿Los niños impulsivos son más creativos? Asociaciones entre la creatividad y las funciones ejecutivas auto y hetero-informadas
  • ¿Son los programas de mindfulness capaces de mejorar el vínculo madre-bebé?: Una revisión
  • AHERENCIA AL TRATAMIENTO EN PACIENTES CONTRASTORNO MENTAL GRAVE QUE ACUDEN A HOSPITAL DE DÍA
  • Análisis de la efectividad del programa Temps de Nins para progenitores con un trastorno mental grave: un estudio abierto
  • A systematic overview of umbrella reviews on risk and protective factors for psychological disorders
  • Diferencias de rendimiento cognitivo y memoria asociativa en participantes depresivos y no depresivos
  • Dimensiones psicopatológicas y su relación con la regulación emocional y el temperamento en una muestra de adolescentes
  • Efectividad del Programa de Intervención para Agresores de Violencia de Género en varones condenados en medidas alternativas en la modificación de creencias disfuncionales respecto a las mujeres y el uso de la violencia y en la reducción del malestar emocional
  • Emotional expressivity and variability during parents- adolescent interactions: the role of anxiety risk and gender
  • Formación de cuidadores en centros residenciales: Intervención sobre Síntomas Conductuales en Tercera Edad con Enfermedad Neurodegenerativa Avanzada
  • Intervención cognitiva con videojuegos en adultos mayores con deterioro cognitivo leve
  • Intervenciones Basadas en Mindfulness e Ideación Suicida en adultos con depresión: una revisión
  • Intervención transdiagnóstica para el tratamiento de los trastornos emocionales en estudiantes de la Universidad de las Islas Baleares
  • La intervención basada en mindfulness para el tratamiento de la sintomatología psicótica: una revisión sistemática
  • Prevalença d'ideació suïcida en els estudiants de la Universitat de les Illes Balears
  • Problemas psicopatológicos y conductas de riesgo en una muestra de adolescentes durante los dos años posteriores a una intoxicación etílica aguda
  • Regulación emocional y temperamento en el trastorno conversivo en adolescentes: estudio de casos y controles
  • Beneficios del programa Mindfulness for Health en niños que presentan trastorno por déficit de atención e hiperactividad
  • Complejidad de la respuesta en el “finger tapping test”: diferencias entre adultos jóvenes y adultos mayores
  • Eficacia coadyuvante de un programa de terapia cognitiva basada en la atención plena en formato no presencial en pacientes con depresión resistente en situación de confinamiento por alerta sanitaria
  • Estudio descriptivo del síndrome de Burnout en profesionales de enfermería en el psiquiátrico de Palma
  • Impacto del Trastorno del Espectro Autista infantil sobre el nivel de estrés parental y la calidad de vida familiar: una revisión
  • Ingesta de alcohol, motivos de consumo y estrategias de regulación emocional en una muestra de estudiantes universitarios.
  • La reducción de las conductas problema en personas con discapacidad intelectual con un programa de Apoyo Conductual Positivo
  • La relación entre la percepción de emoción expresada y las recaídas en personas con trastornos relacionados con sustancias
  • Prevalença de manifestacions ansiosodepressives en estudiants de Grau de la Universitat de les Illes Balears
  • Problemas internalizantes y externalizantes en adolescentes con discapacidad intelectual: el papel del control psicológico, el control conductual y el estrés parental
  • Programa de mindfulness para adolescentes con Trastorno del Espectro Autista
  • Proyecto de Intervención en Prevención Selectiva de Trastorno Mental Grave (TMG): “Temps de Nins”
  • Psychotic symptoms and quality of life: mediational analysis of dispositional mindfulness performance
  • Relació entre memòria i depressió en la demència a través de tests de 'binding'
  • Relación entre consumo de bajo riesgo de alcohol y sintomatología depresiva en personas con sobrepeso y Depresión subclínica
  • Revisión sobre Evaluación e Intervención en Duelo Migratorio y Síndrome de Ulises
  • ¿Son los acercamientos “body-mind” capaces de modificar el proceso de envejecimiento celular?
  • Adolescents at risk of anxiety in interaction with their fathers: youth vagal tone and cardiac synchrony
  • Caracterització de les tipologies dels intents de suïcidi i dels suïcidis consumats registrats a l'Observatori del Suïcidi de les Illes Balears
  • Depresión resistente, flexibilidad cognitiva y autocompasión.
  • Efectos no lineales del estado de ánimo y de ansiedad
  • El Breath Counting Tool como medida conductual de Mindfulness Disposicional en Psicosis.
  • El uso de la Robótica Educacional con Lego para la mejora de las Funciones Ejecutivas en la infancia
  • Estrés, afrontamiento y psicopatología. Un estudio en población universitaria
  • Perfil neuroconductual atencional y de las funciones ejecutivas en la vida diaria en adolescentes con y sin TDAH.
  • Prevalencia y características del abuso sexual infantil en población con discapacidad sensorial
  • Transcranial Direct Current Stimulation on Dorsolateral Prefrontal Cortex as a possible tool to improve Attention in a healthy sample and how Mind Wandering, Sluggish Cognitive Tempo and multiple Psychopathological variables are related
  • Tratamientos psicológicos para la sintomatología ansiosa ante los procedimientos médicos en pacientes oncológicos infantojuveniles: una revisión
  • Viabilidad de un programa piloto de intervención multimodal sobre estilo de vida en pacientes con Depresión Resistente
  • “Programa de Intervención en Habilidades Sociales en personas drogodependientes”
  • Aplicació de un procediment de reducció de subjeccions mecàniques en l'àmbit geriàtric des del model d'atenció centrada en la persona.
  • Aproximació a l’estudi i anàlisi comparatiu dels problemes internalitzats i alteracions específiques en funcions executives en infants amb i sense Trastorn Específic de l’Aprenentatge amb dificultats en la lectura (dislèxia).
  • Avaluació dels resultats d'un centre d'educació especial en la millora de conductes problema
  • Características sociodemográficas y autoeficacia ante conductas sexuales de riesgo en homosexuales
  • Efecto modulador de la actividad física sobre el estado de ánimo, la salud general y el rendimiento atencional en pacientes con lumbalgia crónica inespecífica
  • Efectos del uso del teléfono inteligente sobre estados emocionales disfóricos
  • El perfil cognitivo de los pacientes con esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
  • Estudio retrospectivo de la eficacia del protocolo psicológico para evaluación de candidatos a implante de neuroestimulador
  • Intervenciones psicológicas para la reducción de sintomatología ansiosodepresiva en hijas e hijos de mujeres víctimas de violencia de género: una revisión sistemática.
  • L'estudi del Temps Cognitiu Lent en estudiants universitaris
  • La utilitat dels jocs seriosos a psicoteràpia: Una revisió
  • Programa de intervención en Trastornos de la Conducta Alimentaria
  • Relació entre la utilització d’internet i la conducta suïcida en població universitària espanyola
  • Alteraciones cognitivas en un primer episodio depresivo: un estudio longitudinal a seis meses
  • Anorexia nerviosa: una revisión actualizada del trastorno
  • Aplicación de un programa de Mindfulness en aulas de Educación Primaria: un estudio piloto
  • Conceptualización de los Trastornos de la Conducta Alimentaria en adolescentes y adultas jóvenes. Plan de Intervención.
  • Differences between Children with ADHD and Healthy Controls on Electroencephalographic and Continuous Performance Test Measures. An Exploratory Study and Assessment of its Diagnostic Value.
  • Discapacitat, Depressió i Ideació Suïcida en pacients amb Esclerosi Múltiple. Un estudi en població mallorquina.
  • El clima familiar, una comparación entre un grupo de TCA, un grupo con otras patologías alimentarias y un grupo control.
  • El mindfulness disposicional y la capacidad de control atencional como mecanismos de cambio y predictores de resultado en el entrenamiento en conciencia plena medidos mediante autoinformes y a través de una tarea de ejecución.
  • Estudio retrospectivo de los efectos del bullying en la infancia en población universitaria
  • Evaluación de DCL en adultos con sintomatología TDAH con hijos diagnosticados de TDAH.
  • Influencia de los rasgos disfuncionales de la personalidad en la gravedad de la depresión mayor
  • Los Payasos de Hospital y el malestar infantil ante procedimientos invasivos dolorosos
  • Mindfulness y Estilo de vida mediterráneo
  • Protocolo de intervención para náuseas y vómitos en pacientes de quimioterapia mediante entorno de realidad virtual
  • Síntomas Disociativos y Autolesiones en adolescentes con rasgos del Trastorno Límite de Personalidad (TLP)
  • Sistemas dinámicos y adicción a la nicotina
  • “Intervención grupal para el tratamiento psicológico de autolesiones no suicidas en adolescentes: un estudio piloto”